Willkommen im Modul 5 – Lernprozesse

Willkommen 1 – Rekrutieren und einstellen 2 – Der Arbeitsplatz 3 – Die Berufsausbildung 4 – Der Ausbilder 5 – Lernprozesse 6 – Das Umfeld des Auszubildenden 7 – Zusammenarbeiten 8 – Sicherheit und Betriebsklima 9 – Beurteilungen 10 – Lebenslanges Lernen Newsletter International study	Willkommen im Modul 5 – Lernprozesse Die junge Generation Man hört in vielen Betrieben, dass die Jugendlichen – verglichen mit der eigenen Generation – verwöhnt seien. Die Jugendlichen seien es gewohnt, im Zentrum zu stehen, und erwarteten, gehört zu werden. Die meisten Jugendlichen möchten gerne etwas bewegen und sie wollen für Kollegen und Kunden sichtbar sein. Routineaufgaben sind nicht besonders beliebt – obwohl es doch eben in jeder Branche Routineaufgaben gibt. Es werden viele Fragen gestellt und die Jugendlichen wollen für alles Begründungen haben. Die Betriebe erleben dies als anspruchsvoll. Aber gleichzeitig finden die meisten Unternehmen es positiv, Auszubildende im Betrieb zu haben. Die Jugendlichen bringen frischen Wind ins Unternehmen, und das möchte das Unternehmen nicht missen. Sie helfen den Unternehmen, neue Trends aufzuspüren und diese umzusetzen. Back to Top Woran der Verantwortliche denken sollte Als erfahrene Fachkraft kann man Arbeitsaufgaben ausführen, ohne weiter darüber nachzudenken. „Man hat's im Blut", wie eine Redewendung lautet. Der Auszubildende ist jedoch Anfänger. Und als Anfänger braucht er zumeist Erklärungen, bevor er sich an völlig neue Aufgaben heranwagt. Als Ausbilder muss man daher das Gewohnte in Worte umsetzen. Sie sollten deshalb erklären, was Sie machen und warum. Auch wenn es manchmal völlig banal erscheint. Denken Sie dran, Sie sind der Experte. Das ist der Auszubildende nicht. Im Modul 5c – Kompetenzen und Lernen finden Sie neue Werkzeuge zur Kompetenzbeurteilung der Leistungsstufen des Auszubildenden. Back to Top The process of learning The process of learning could be described as in the model LEARNING PROCESS AND GUIDANCE DURING IN-COMPANY TRAINING . The basic idea is the path of a learner is something of his/her own. In the beginning his/her competence is something that should be found out. And the goal is the defined competence(s). During the path the trainer with help of a teacher should direct and guide the trainee to stay on the path. They are able to use different kind of interventions to do this. Back to Top	5 – Lernprozesse 5a – Der persönliche Ausbildungsplan 5b – Ein positives Lernklima 5c – Kompetenzen und Lernen 5d – Feedback 5e – Die Informationssuche 5f – Sprache 5g – Innovation
Login